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孩子生来就对绘画感兴趣，这是因为孩子是把绘画当作游戏，在游戏中，他们是放松的，是愉快的，想象也是大胆的。在我们看到孩子的作品时，也要随孩子一起走进他的画世界，多发现表现孩子思维方面的东西。

比如说画杯子，他画了脚，画了手，画了眼睛，那就是孩子把杯子拟人化了，这是孩子较拿手的方式。他将故事和情感都融入了画里，这是一只想去干什么的杯子呢？用孩子的角度去理解，将杯子赋予了怎样的感情？是开心的，还是不开心的？如果孩子能讲出他自己要表达的故事，那么，就是画得很棒的了。

擅长发现孩子作品中的亮点，多肯定作品的别出心裁，给孩子建立起自信心。都说兴趣是较好的老师，只有我们抱着欣赏的态度去理解和对待孩子的作品，对作品中表现的亮点表示及时的肯定，赞赏，才会让孩子 对绘画产生更浓厚的兴趣，更积极地继续这个爱好。

北京中搏飞鸿体育文化训练基地成立于2013年，基地是朝阳教委社区青少年培训中心及朝阳区体育局*校外培训机构，同时也是朝阳教委下属社会大课堂实践基地，基地以跆拳道、武术、体育舞蹈和民间传统手工艺为主体。并与朝阳区十几所中小学校进行课后一小时的合作。近年来我们在全国的各项比赛中取得了优异的成绩，已先后成功完成了十几个校内的重点培训项目。

对少儿美术行业，你是否存在误区？

少儿美术培训行业如日中天，是因为少儿美术教育并不以培养少数画家为目的，它是对个体进行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素质教育，是全面育人的教育。家长们不只是让孩子去学习美术，而是培养孩子的灵感。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，进而培养儿童美的情操和陶冶他们**的人格。

通过绘画观察儿童智力成长状况

儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人;再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。我们可以根据儿童作画的过程和内容，观察分析得知儿童成长的情况，也可以从同龄儿童比较中，了解儿童成长的特点的快慢。